Conferència de les pissares digitals

Hola a tothom!

Avui, a l'auditori de la Universitat, Marta Palet i Jordi Bigas, mestres d'Educació Primària i Infantil de l'escola Mare de Déu de la Mercè, van venir a fer una conferència, en la qual van parlar de les pissarres digitals.

Fa un any que els nens i nenes d'aquesta escola van començar a utilitzar els Ipads. L'Ipad és una eina amb la qual podem aprendre continguts i alhora jugar.

Els dos mestres van crear "educaplay.com", la qual és una pàgina web, molt útil i dinàmica, que serveix com una eina gratuïta en català perquè els mestres puguin crear materials.

A la conferència es van ensenyar diferents jocs amb les pissarres digitals i amb els Ipads que feien servir els nens d'Educació Infantil i Primària a les aules. 

Pel que fa la meva opinió, respecte a aquesta conferència, crec que és interessant que en els nens i nenes se'ls hi ensenyi noves maneres d'aprendre i cercar informació. Però crec, que això ha de ser fins a un cert punt, ja que també cal mantenir les eines o materials tradicionals com serien diccionaris, jocs de taula, etc... els quals també ens enriqueixen igual o més.

Però tot i això, no descarto, en cap moment, que ens hem d'anar innovant amb les noves tecnologies.

Textos de comunicació

Hola hola!

A classe de COED hem analitzat uns textos que ens van repartir, cada grup en tenia un, el qual parlava un aspecte de la comunicació. Per tant, aquí us deixo algunes petites idees de cada text de les meves companyes:

Una paraula val més que mil paraules

• Demana l’harmonia i l’equilibri sense perdre la importància de la parla. Així doncs, la imatge és inferior a la parla.

Escoltar i sentir

• La diferència entre escoltar i sentir. Escoltar és prendre atenció. En canvi, sentir és allò que no interioritzes, simplement sents però aquest so no t’entra dins el cos.

Fer silenci

• L’acte d’escoltar requereix la pràctica del silenci. Per tant, per escoltar cal deixar de pensar amb coses nostres i posar-se al lloc de l’altra. Una persona escoltada sent satisfacció i s’enforteix la relació amb l’altra.

Gramàtiques del silenci

• La comunicació no verbal és molt important per mantenir conversa amb algú. Saber el que ens vol dir una persona mitjançant els gestos.
• En canvi, en realitat la comunicació verbal és més valorada però és menys important.
• Per tant, la comunicació no verbal és aquella com ara el color de la pell, la veu, la mirada, etc.
• Tots tenim gestos que ens identifiquen.
• La gramàtica del silenci existeix, ja que amb el silenci també ens podem comunicar, però a través d’altres canals. El fet que ho compartim fa que hi hagi gramàtica.

Regal de la comunicació

• Harmonitzar és tenir les emocions al punt, a la mida justa per si els infants necessiten emocions. No s’ha de dependre de les noves tecnologies.

Un tramvia anomenat text

• El tramvia és el text i el passatger el missatge.
• Ens parla d'emissor, receptor, codi, canal, context, missatge. Poden haver-hi també interferències de sons exteriors.
• La llengua oral pot tenir confusions al contrari de l’escrita.
• Comunicar és posar en comú i la mala comunicació fa mal entesos. 

Considero que és molt important conèixer els aspectes rellevants de la comunicació, aquells que hem de tenir sempre en compte, ja que a la vida ens basem amb la comunicació, constantment ens estem comunicant i intercanviant idees entre altres persones. Per tant, és molt important que tinguem presents i que es recordin totes aquestes idees esmentades anteriorment.

Tot seguit, us deixo amb un còmic en castellà, que ens mostra una paradoxa de la comunicació avui en dia.

Extret de: edunomia.net

Decàleg de com parlar bé en públic

Bona tarda a tothom!

Un cop llegit i resumit el llibre "Com parlar bé en públic", tota la classe, hem realitzat un decàleg on trobem els deu punts més importants per parlar bé amb públic. Aquests són:

• Controlar els nervis: evitar tics nerviosos, acceptar que estàs nerviós, respiració profunda i calmada.
• El guió és fonamental: amb una bona estructura, trobem les idees principals, s’ha de memoritzar allò que has de dir i ho has d’organitzar segons els diversos nivells d’atenció.
• Domini de la llengua: riquesa lèxica, correcció lingüística.
• Discurs clau i breu: frases curtes i seguint l’ordre lògic de les idees.
• Tenir clar l’objectiu del discurs: si els vols fer plorar, riure... Persuadir i convèncer.
• El feedback que observes és molt important: si observes el públic, pots canviar l’ordre de la teva presentació segons l’interès que vegis en ell. S’ha de tenir alternatives.
• Tenir una bona correcció de la posició del cos: ensenyar el cos sencer, no creuar els braços, mostrar les mans.
• Control de la veu: és un tret d’identitat per l’individu, però a l’hora és una eina de treball, un suport de la comunicació i un instrument molt fràgil. Per aquesta raó hem d’aprendre a no alçar la veu, a cuidar-la. També s’ha de tenir en compte les 3 V (velocitat, volum i vocalització) i l’actitud.
• Tot text ha de tenir una estructura: un text oral s’ha d’anar repetint les idees importants perquè quedi clar el que es vol dir. (més ampliació).
• Posar exemples i comparacions, utilitzar metàfores, etc.

Realitzar aquest decàleg ha estat molt útil, ja que el podem guardar i treure'l en qualsevol moment que realitzem una exposició. Considero, que és molt important tenir clars aquests deu punts, ja que així estarem més segurs i mostrarem seguretat davant del públic!

Per tant, us recomano llegir el llibre "Com parlar bé en públic" de Joan Rubio i Francesc Puigpelat (Ed. labutxaca).

Finalment, també us mostro un vídeo que vam veure a classe de Sir Ken Robinson, on podrem veure que mostra alguns dels punts importants que cal tenir presents a l'hora de parlar en públic.

Google Sites i Wiki

Hola a tothom!

Avui a classe, hem treballat dos dels programes d'edició múltiple, els quals són Google Sites i  Wiki.

El Google Sites és una aplicació en línia que permet crear un lloc web i permet compartir informació amb facilitat per veure-la i editar-la amb un grup reduït de col·laboradors o amb tothom. A més a més, també s'hi pot incloure gadgets.

Informació extreta de: (http://recursostic.educacion.es/)

Un Wiki és un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'un wiki poden  crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva i ràpida. Un dels wikis més coneguts és la Wikipedia.

Informació extreta de: (http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm)

Un cop definits aquests dos termes, hem creat, per grups, un Google Sites i un Wiki on treballarem un tema en concret. Pel que fa el meu grup hem decidit parlar de l'educació emocional en l'àmbit educatiu. Així doncs, aquí us deixo els links perquè pogueu accedir al nostre Google Sites i Wiki:

Google Sites: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/educacio-emocional/

Wiki: http://educaremocions.wikispaces.com/

Aquesta classe l'he trobat interessant, ja que desconeixia totalment què era un Wiki i com es podia treballar amb ell. Per altra banda, ja coneixia el Google Sites, però no havia entrat tant amb contacte. Així que aquesta sessió, m'ha servit per aprofundir més amb aquests dos programes i per ampliar el meu ventall de coneixements.

Tot seguit, us deixo uns vídeos on expliquen què és un wiki i què és el Google Sites, per tal que quedi més clar, el que he volgut explicar anteriorment. 

Què és un wiki?

                         


Què és el Google Sites?

                          

Prezi

Bon tarda a tothom!

Prezi és un programa que ofereix als seus usuaris diverses funcions com ara crear presentacions no lineals amb la possibilitat de fer zooms a certes parts de la diapositiva, integrar vídeos de YouTube o incloure animacions i transicions sorprenents, molt lluny de les típiques del Power Point.

Informació extreta de: (http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php)

Així doncs, uns dels principals avantatges són:

• Permet crear i editar presentacions en línia i només es necessita que l'ordinador tingui accés a Internet.
• És de fàcil i ràpid ús.
• Permet crear presentacions amb efectes visuals (moviments de càmera), i afegir material multimèdia (fotos, vídeos, àudios) i colors atractius.

El fet d'aprofundir més amb el programa de Prezi m'ha interessat molt, ja que ja havia estat amb contacte amb aquest programa de presentacions, és a dir, ja sabia que existia, però mai l'havia utilitzat per fer presentacions. Considero, que és un dels millors programes que he utilitzat com a suport d'exposicions, ja que pots fer mil coses diferents i crear-l'ho a la teva manera, és a dir, fer-l'ho teu, ja que no depens d'una sola plantilla sinó que pots disenyar la teva. Sincerament, m'ha encantat saber com s'utilitza, tot i que em queda molt per investigar!

Per finalitzar, us deixo amb un Prezi que he realitzat, el qual tracta de la família (tema escollit a classe) i un Prezi fet per Mònica Ramoneda Rueda, on explica què és Prezi, espero que us agradi! 

Ús dels Power Points

Hola a tothom!

Vam destinar una classe de GTIC a parlar dels Power Points, així doncs ressaltaré alguns dels punts més interessants que s'ha parlat.

Fa uns anys, es va impulsar l'ús de les presentacions a les aules per part dels professors, però cadascú ho feia a la seva manera i això va provocar no saber utilitzar correctament aquesta eina. 

Hi ha dues maneres de realitzar les presentacions. Per una banda, de manera tradicional i per l'altra, de manera més creativa. Tot i això, cal saber elaborar-les perquè funcionin amb l'objectiu que interessa.

Podem trobar avantatges i inconvenients:

• Els avantatges que ofereix una presentació és que l'alumne sempre té una guia audiovisual del que explica, es poden afegir imatges, so, vídeo, etc. Aquests avantatges faran que el discurs no sigui tan pesat.
• Però, també hi ha desavantatges, com ara massa informació a les diapositives, no seguir un ordre estètic, massa elements de multimèdia, etc. Això, en canvi, farà que l'oient no prengui prou atenció a l'orador. 

Per evitar aquests desavantatges, s'ha d'intentar fer les presentacions més dinàmiques. Així doncs, es poden utilitzar preguntes, presentacions que fan participar  l'oient, etc.
Tot i això, un Power Point pot tenir altres utilitats com ara, fer esquemes, editar imatges, entre altres.

Per tant, per concloure, s'ha de tenir molta cura amb les presentacions, ja que poden esdevenir una font d'avorriment per l'oient o pot fer que el discurs sigui més amè.


Considero que és molt important tenir en compte, el que hem d'evitar perquè un Power Point sigui correcte i amè, ja que el fet d'utilitzar aquest programa com a suport d'una exposició, ha de servir perquè aquesta sigui més amena i dinàmica, per tant crec que aquesta classe m'ha servit per tenir en compte aquest aspectes i per poder rectificar alguns dels errors que potser he comès en alguns dels meus Power Points.


Tot seguit, us deixo un Power Point i un vídeo. En el primer, Jesse Desjardins, un creador de presentacions molt originals, ens explica com fer un Power Point creatiu, idees creatives. En el segon, Eduardo S. De la Fuente ens explica, amb humor, què no hem de fer en un Power Point. 

Comunicació audiovisual

Hola!

Avui a classe de COED, mentre veiem un vídeo on Guillermo Orozco, el qual parlava de l'educació en comunicació audiovisual, hem hagut de prendre apunts de les idees principals.

Així doncs, per començar direm que hi ha aspectes que requereixen un aprenentatge, una sèrie de tècniques per veure a través dels ulls.

Aquest aprenentatge, no només el transmet una persona, sinó que també pot ser l'escola, la família, els mitjans audiovisuals, entre altres. Tot i això, la primera responsabilitat la té l'escola i la família.

Els mitjans de comunicació, també eduquen, ja que la societat a través del que veuen o escolten adquireixen coneixements.

Cal ressaltar, la idea que tot allò que és visual és complementari d'allò que està escrit o parlat i també s'ha de tenir molt en compte la perspectiva pedagògica.

La comunicació audiovisual i l'oral tenen una lògica diferent, ja que l'oral afecta a la capacitat cognitiva i l'audiovisual crea un missatge emotiu.

Les noves generacions tenen millor disposició, però tot i això han de fer un procés d'aprenentatge per saber si has estat alfabetitzat.

Per finalitzar la classe, ens han passat uns vídeos d'anuncis per veure quin és el missatge de cadascun, la seva llum, música i la sensació que ens transmet. Què us transmet a vosaltres? Quin missatge creieu que ens vol donar?

Aquesta classe m'ha estat molt productiva, ja que m'ha servit per aprendre què aprenen amb la comunicació audiovisual, cosa que mai havia après tan profundament. A més a més, he trobat molt interessant els exemples dels anuncis, ja que realment a vegades ens pensem que un anunci ens vol transmetre un missatge i en realitat ens en transmet un totalment diferent. Per tant, he après que cal analitzar bé les coses que veiem a la televisió, per exemple.

Tot seguit, us deixo el vídeo, extret d'Edu3.cat, on Guillermo Orozco parla de l'educació en comunicació audiovisual.